Ultima actualización Febrero 17th, 2026 11:14 AM
Escolares de Pozo Almonte investigan el pasado del desierto para comprender el clima del futuro en innovador taller de genómica y biodiversidad
IQUIQUE, DICIEMBRE DE 2025.
El Instituto Milenio Centro de Regulación del Genoma (IM-CRG) y la iniciativa 1000 Genomas
Chile, con apoyo de la Seremi de Ciencia y la Seremi de Educación de Tarapacá, realizaron
el taller escolar “Exploradores del Desierto: Genómica y Biodiversidad de los Tillandsiales”,
una experiencia territorial que conectó a estudiantes con la investigación de frontera que se
desarrolla en uno de los ecosistemas más extremos del planeta.
Dirigida a estudiantes de 7° y 8° básico, junto a cursos de enseñanza media, la actividad combinó
trabajo en laboratorio y observación en terreno para fomentar la curiosidad científica, fortalecer
habilidades de análisis y acercar conceptos como clima, biodiversidad y genómica a las y los
escolares. Además, se introdujeron herramientas que permiten evaluar mejor la información que
reciben y comprender fenómenos ambientales desde la evidencia.
El desierto como libro abierto: un paisaje fosilizado que cuenta su historia
La salida a terreno se desarrolló en Cerro Pajonales, un sitio donde el desierto funciona como
un enorme “archivo natural”. Allí, los estudiantes observaron un paisaje fosilizado, comunidades
ecológicas registradas en el tiempo y la influencia clave de la camanchaca, la niebla costera que
permite que los tillandsiales o “claveles del aire” vivan prácticamente sin lluvia.
Los investigadores introdujeron preguntas clave:
¿Qué pasó en este desierto hace miles de años?
¿Por qué estas plantas sobreviven donde casi nada más puede hacerlo?
¿Cómo sabemos si los cambios actuales responden a variabilidad natural o al efecto
antropogénico?
Los escolares exploraron la hipótesis de que, en el pasado, la zona tuvo temperaturas más
frías y una atmósfera con dinámicas distintas, lo que habría permitido la formación de
comunidades vegetales hoy relictuales. También aprendieron que la camanchaca está
subiendo en altura, un indicador de transformaciones ambientales que científicos estudian para
anticipar escenarios futuros.
COMUNICADO DE PRENSA
Del pasado al futuro: ciencia, genómica y modelos matemáticos
Durante el taller, los estudiantes comprendieron que estudiar sistemas del pasado permite
explicar el presente y predecir el comportamiento del clima en el futuro. Los investigadores
explicaron cómo la genómica, junto a modelos matemáticos y herramientas de
bioinformática, ayuda a reconstruir la historia de especies adaptadas al límite de la aridez y a
proyectar su respuesta frente al cambio climático.
El investigador Claudio Latorre, quien lideró la actividad en terreno, destacó:
“En lugares como Cerro Pajonales, el desierto se convierte en un paisaje fosilizado que conserva
la historia ecológica de miles de años. Cuando los estudiantes observan estas comunidades
modeladas por la camanchaca y por una atmósfera que en el pasado fue más fría y más
dinámica los invitamos a formular hipótesis reales: ¿qué pasó aquí?, ¿cómo era este ambiente
cuando estas plantas prosperaron?, ¿qué nos está diciendo el ascenso actual de la nube en
altura?
Estudiar sistemas del pasado nos permite comprender cómo funcionan los sistemas naturales
en el presente. Y cuando combinamos esa historia con genómica y modelos matemáticos,
podemos proyectar cómo responderá este ecosistema en el futuro. Esa es la ciencia que
buscamos transmitir: una ciencia que observa, que interpreta, anticipa y nos ayuda a
prepararnos para los cambios que vienen”.
Tarapacá como región laboratorio para el país
Para el Seremi de Ciencia, Ronald Yavar, este tipo de iniciativas fortalece la educación y las
capacidades regionales:
“La genómica, la paleoclimatología y la observación directa son herramientas extraordinarias
para que las y los jóvenes entiendan el territorio donde viven. Actividades como esta despiertan
vocaciones STEM, impulsan el pensamiento crítico y muestran que la ciencia es una herramienta
para comprender y cuidar nuestra región frente al cambio climático”.
Genómica y educación: una alianza para el país
El IM-CRG y 1000 Genomas Chile continúan impulsando actividades de divulgación científica
en diversas regiones, acercando el estudio de la biodiversidad, la evolución y la adaptación de
especies a comunidades escolares y locales.
Este trabajo busca democratizar el acceso a la ciencia, promover la comunicación de
avances científicos con un lenguaje accesible y entregar herramientas prácticas para que
niñas, niños y jóvenes puedan analizar información, evitar la manipulación, comprender
fenómenos ambientales y tomar decisiones informadas.
Los ecosistemas extremos como aquellos donde viven los tillandsiales de Pozo Almonte ofrecen
una oportunidad única para entender la vida al límite, desarrollar vocaciones científicas y formar
nuevas generaciones capaces de enfrentar los desafíos climáticos y ambientales del país.
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